最后经过仔细推荐筛选,从部落里选出来十个跟着景蕖学习的人。

　　分别是贝、鱼、梨、山、祭祀、羽、弦、木、还有草和水。

　　倒是跟景蕖在心里预估的差不多，他在部落里待着,平日里还是有观察到比较喜欢思考的,大家的起步都差不多,这些就是部落里比较活跃的，很合适作为提前批跟着他学习。

　　等把人选确定好,景蕖把他们家的客厅收拾出来，提前做好的黑板安放好,让学生们自己动手制作，人手一块木板，就准备开始上课。

　　景蕖定的课程，是按照他自己的习惯,每天上午吃过早饭后学习数学,从1数到100、再慢慢往上数到200，后就开始教进制。

　　个十百千万……这样子等他们摸清楚数字里面的规律，自己就能开始计数,很不必要景蕖挨着教他们数到上万，反正他小时候念书的时候，老师就是这么教他们的,活学活用呗。

　　跟着景蕖上课时间久了，他发现这批学生里面,学得最快的居然是两个祭祀。

　　他们部落祭祀老头有基础，跟着野和他学过一段时间数数，倒是弦的表现让景很是惊讶。

　　他的右手被大河部落的人从手腕截断,左手拿着炭块写字很不方便。

　　但他表现的在记忆和逻辑上的天赋，景蕖估摸着，也就比野差那么丁丁点儿。

　　又是典型的过目不忘的神童级，不知道是不是部落里的祭祀都是最聪明的那个……就像部落族长是由部落里最厉害的战士担任。

　　反正景蕖见过的祭祀，不论是他们部落的祭祀老头、大河部落里的祭祀、还是原土部落祭祀的弦，表现出的聪慧程度都远比部落里其他人。

　　同时跟着景蕖学习了三、四天，鱼还在抓耳挠腮的想49后面到底是50还是48，弦都开始背诵九九乘法表了，速度是惊人的快。

　　初步接触到文字和数字，大家都非常兴奋，学习的劲头十足，整体学习进度都是非常快。

　　数学教起来是相对简单的，主要是景蕖知道该怎么教，基础就是先学习数数么。下午轮到教他们学习文字的时候，他就有些发愁了。

　　小时候老师教他们数数的场景，景蕖还能够记得，那是因为数字自带连贯性啊。

　　可小时候老师是怎么教他们认字、从哪个字开始学起，那谁还记得啊？！他又没有教材、没有字典，简直无从下手，有些忙乱。

　　最后经过稍微琢磨，还是按照老办法来，先各自的名字开始教起，草、木、水、鱼这样

　　本章未完，请点击继续阅读！第1页/共5页，把学生们的名字都列出来。

　　先教他们写各自的名字，正好这样方便记忆书写，等他把名字的写法和发音都教会给他们。

　　看到人的第一反应就是把文字、发音和人对上号，这样比较好记住，而且人类对属于自己的名字

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