领性的高新全人教育品牌校”为办学目标,以“培养具有全人格、高德学、新智慧的高新少年”为培养目标,以“德学尚高日新又新”为校训,“更高更新做全人”为校铭,针对学生的个体各个方面和全部的学生,将教育根植于健全人格的培养上,形成了高新全人教育校园文化体系,办学质量赢得了社会的广泛认可。
随后,王鸿涛在学校会议室和校领导班子以及老师代表举行了座谈会。
会上,王鸿涛肯定了高新国际中学多年来为秦省做出的巨大贡献。
省长来了,作为最大的私立学校,当然不能错过这么好的机会,必须面对面了解省里对教育改革的动向。
校长问道:“省长,长安市提出,要求在年底完成‘公参民’,‘民转公’要在明年全部完成,市教育局多次到我校调研,商讨‘民转公’相关事宜,我们想知道,私立学校必须‘民转公’吗?我们还有其他出路吗?”
王鸿涛直言不讳:“这两年,国家出台一系列政策管控和整改私立学校,逐渐降低私立学校在区域内的占比,足以见得‘民转公’是大势所趋,势在必行,已经成定局,可以让更多学生享受到同等教育资源。
对于你提出的问题,我的想法是回购转公一批、引导转设一批、停止招生一批的‘两转一停’。具体做法是关停部分私立学校,或者通过降低私立学校的学费和招生名额。至于教学实力强、甚至全国范围内知名度很高的私立学校,就比如你们学校,采用第二种方式,就是‘民转公’。
不可否认,高新国际中学为了升学率在招生上采用一些影响教育公平的手段。这样既不利于教育发展,又不利于学生享受到同等教育资源。希望你们学校在规定时间内完成‘民转公’的工作,如果符合‘六独立’办学规定,采取自愿原则你们还可以继续办学,但是师资力量必须独立。据我所知,你们学校达不到这个要求,‘公参民’的老师必须全部撤出,那样你们的竞争力不大。”
省长的话非常清楚,“公参民”必须消除,即使勉强维持下去,最终结局是由于竞争力不强无法盈利从而自己关停。
不少在职教师再也坐不住了,之前听说在这个消息就担心自己的工作会不会受到影响,按照如今的发展趋势,老师应要面临抉择。
一个老师代表问道:“省长,我想请教一下,‘民转公’之后的原民办学校老师会如何安置?”
王鸿涛早有腹稿,说道:“大体的思路有,我说说个人想法吧。第一条出路就是针对接近退休年龄的教师,只要已经缴满15年社保,并且距离退休年龄没有几年,这部分教师可以申请提前退休,享受正常退休后的待遇。
第二条出路是针对那些比较年轻,还想继续留校任教的教师,在学校‘民转公’之后,需要接受相应考核,基本是笔试和面试,考核通过了就可以继续留在公办学校里教书,但是要服从分配。想考编也可以照常考编,不受影响。
第三条路则是针对那些不想继续留校任教老师,可以离开学校自由选择其他职业。由于现在校外补习机构落寞,教师就业选择变得更少,所以老师们最好深思熟虑后再做出选择。”
有个年轻老师问道:“省长,这个笔试和面试难吗?”
王鸿涛笑道:“我这么说吧,一定比你们考特岗教师更简单,名额会更多,应该不难!”
听了省长的话,不少老师放下心来,会心一笑,都在想省长说不难就不会难。
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